紀曉光當(dāng)上這個綜治辦副主任有一年多的時間。
其實對自己本崗位的具體職責(zé)以及綜治辦正職主任的崗位職責(zé)并沒有明確的概念，如果讓他用語言明確地描述出來，的確是強人所難了。
那么，他這一年多的工作是怎么干的呢？
這就得益于原政法委書記陳軍的照顧了。
紀曉光沒有負責(zé)任何繁復(fù)冗雜的工作，他的主要工作內(nèi)容就是聽從陳軍的安排。
這邊有事情，陳軍安排他過去，那邊有事情，陳軍也安排他過去。
當(dāng)然了，沉重勞累的事情，陳軍肯定不會安排他的。
紀曉光辦的那些事情基本上都是有一些權(quán)力，還能撈到一些好處的。
這也就導(dǎo)致，他并沒有系統(tǒng)性地負責(zé)過任何一個層面的工作。
眼前回答這個問題，他想到的是，結(jié)合剛才秦山所說的綜治辦的具體職責(zé)來說，總之，綜治辦的職責(zé)就是這些，綜治辦主任的崗位職責(zé)也是圍繞這些工作。
本來這個思路是非常正確的，奈何他的總結(jié)概括水平不行，口才也差強人意，答題的時候依然磕磕巴巴。
“政法委綜治辦主任的職責(zé)是……職責(zé)是……是完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。”
不但磕磕巴巴，第一句說的還是沒有實質(zhì)性的東西。
一般各崗位職責(zé)的最后一條內(nèi)容都是“完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作”。
這一點，紀曉光還是知道的。
然后他繼續(xù)說下一條：“政法委綜治辦主任的職責(zé)還有……還有負責(zé)綜治辦的日常工作！”
“負責(zé)安全的有關(guān)工作……”
“還負責(zé)信息反饋的有關(guān)工作……”
“負責(zé)矛盾處理的有關(guān)工作……”
“負責(zé)隊伍建設(shè)的有關(guān)工作……”
正當(dāng)紀曉光絞盡腦汁說著的時候，譚偉民突然插話：“紀曉光同志，請詳細說說有關(guān)工作具體包含哪些工作？”
“啊，隊伍建設(shè)的有關(guān)工作就是調(diào)教好手下的同志，紀律性、服從性，不能自己想一出是一出，要聽話……”
“矛盾處理的有關(guān)工作，就是要調(diào)解矛盾，不激化矛盾……”
紀曉光開始按照譚偉民的要求，積極進行具體解釋。
聽得秦山都不禁露出了笑容，而鐘慧的臉色卻是越來越難看。
紀曉光所回答的內(nèi)容都是對之前回答的分解和轉(zhuǎn)換，是圈話和套話，并沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。
這樣的回答，與標準答案相距甚遠。
比如隊伍建設(shè)方面的標準答案是，做好綜治辦職員的政治思想工作，抓好職員隊伍建設(shè)，時刻掌握職員的思想動態(tài)，充分調(diào)動全體職員工作積極性，形成有戰(zhàn)斗力的集體，確保在思想上能夠勝任本職工作。
這才是具體的內(nèi)容。
而紀曉光所說的如同兒戲，就連非本部門的工作人員也能夠說出來。
“好了，時間到了！請各位領(lǐng)導(dǎo)給出評價!”
當(dāng)紀曉光還磕磕巴巴說著的時候，譚偉民又一次宣告時間用盡。
“我覺得基本是合格的。”
鐘慧還是第一個發(fā)言。
秦山?jīng)]有跟她計較，而是直接說出了評價：“不合格！”
耿月英說道：“如果展開得夠具體，應(yīng)該還可以，但是現(xiàn)在這種情況，算不上合格。”
“不合格！”
劉斌還是沒有什么廢話，跟秦山的答案完全一致。
如此結(jié)果，鐘慧沒有說話，也沒有看任何人，只是在看紀曉光。
而紀曉光在鐘慧的注視下，慢慢地低下了頭。
譚偉民再度開口：“咱們繼續(xù)，第三題，政法委秦書記在四月份工作會議上部署的八項重點工作內(nèi)容是什么？”
聽到是這個問題，紀曉光頓時有些傻眼了，他這個連發(fā)揮的余地都沒有。
開會的時候，他沒有注意聽講，魂游天外了。
“紀曉光同志，請回答這個問題……”
正當(dāng)紀曉光走神的時候，譚偉民催促了一聲。
“啊，有整頓工作作風(fēng)，強化服務(wù)意識這一項。”
紀曉光覺得自己要是啥都說不出來，的確太不像話了，便把辦公室里的兩條標語給說了出來。
幸虧這兩條標語字數(shù)不多，紀曉光還能記得住，要是長一些的話，他肯定也就記不全了。
這段時間，他的確知道政法委內(nèi)部也在整頓工作作風(fēng)，并且抓得很緊，因此，他覺得說這一條，應(yīng)該不會錯的。
讓他想不到的是，他這一條剛說完，政法委書記秦山就立刻指出了他的錯誤：“紀曉光，你要慎重回答。整頓工作作風(fēng)，強化服務(wù)意識，并不是八項重點工作內(nèi)容，而是對政法委工作人員的基本要求。難道我們政法委的重點工作還能包含整頓工作作風(fēng)嗎？作風(fēng)是工作的態(tài)度，是個人的素養(yǎng)，是組織紀律的執(zhí)行情況，什么時候我們的工作目標如此口號化了？”
秦山批評得很嚴厲，紀曉光低著頭不吭聲。
等秦山住嘴的時候，他才解釋道：“秦書記，開會的時候，我都記在本子上了，但是沒記住，雖然我記性差，但是我的態(tài)度是可以的。”
對于紀曉光的狡辯，秦山笑了笑道：“借用鐘書記剛才所說的高考為例，考試的時候，你答不上來，然后解釋說，你的本子上都記了，書上都有，就可以了嗎？那還考什么試，直接交筆記本不就行了？”
紀曉光無言以對，再次低下了頭。
會場上的所有人都在看著紀曉光，表情各有不同。
時間一點一滴地過去。
紀曉光始終沒有再說話。
譚偉民問道：“紀曉光同志，你還能回答嗎？”
紀曉光搖了搖頭：“回答不出來！”
“那好，這一題不用各位領(lǐng)導(dǎo)評價了，自然是不合格的。”
譚偉民在本子上寫了幾個字，然后說道。
“第四題，到本年年底，政法委綜治辦要實現(xiàn)的任務(wù)目標有哪些？”
紀曉光抬頭說道：“譚部長，我不善于回答這種問題，但是實質(zhì)性的工作卻沒有問題。我覺得，干工作跟高考是不一樣的。高考是閉卷考試，而工作則是可以查閱資料的，所以，能不能背下來某些東西，并不代表水平如何，只能代表記憶力如何。”
這道題，紀曉光同樣答不上來。
但是，他改變了策略。
他不再出丑似地回答，而是發(fā)表了自己的意見。