桃丫杏丫拉著孫冬娘，還有許三妞，參觀了一下六間課堂。

韶音也帶著秦畫和樊詩詩加入。

課堂種種神奇之處，引得新來的古人們一連串驚呼。

簡星夏在一旁笑瞇瞇地看著，對林三娘道：“三娘，你把桃丫杏丫教得很好。”

年紀小，卻很懂事，知道為大人分憂。

又不過分成熟，杏丫自個兒一邊看一邊驚呼，拉著其他幾個新來的，頓時讓其他幾人也沒那么害怕，不吝于表達自已的震撼。

“天耶天耶！這么大塊的琉璃，竟只是用來做窗戶！這若是放在飛月樓，都該供起來看！”

“豈止啊豈止！詩詩你看，這勞什子池子上面掛的什么？比床鋪都大的鏡子！”

孫冬娘不敢看鏡子：“這、這是何物，里頭竟有一個我，如此清晰，遠非銅鏡水面可比，該不是會攝魂……”

杏丫搖頭擺腦：“非也非也，這跟方才的窗戶一樣，乃是凈透的琉璃，只是背后貼了銀子，故而能照出人影。”

“貼了銀子就能照出人影來？”

幾人上前打量、摸索，看著鏡中的人影，試探、比劃。

好在大家所處的朝代雖然發(fā)展進度各不相同，但水面照人影，和銅鏡都還是見過的。

知道這是鏡子之后，便沒那么害怕了，只是驚嘆于鏡子的清晰。

簡星夏跟在后面，本來想糾正一些錯誤的地方，但是感覺古人有自已的理解也不錯。

不然，難道真的從氫氦鋰鈹硼宇宙大爆炸開始講起，她也夠嗆。

大致看過之后，簡星夏就讓林三娘準備上課。

……

縫紉班的開課時間是上午九點到下午三點，第一天大家陸續(xù)到來，加上解釋、適應，花了一點時間，現(xiàn)在都十點多了。

一聽說要教針線了，大家連忙進到課室。

林三娘已經(jīng)坐在課室最中間的繡桌邊上了。

此時繡桌上的東西，已經(jīng)換成了簡星夏先前網(wǎng)購的基礎針線布料套裝。

系統(tǒng)給的東西非常全面，但也因為全面而過于復雜，林三娘跟簡星夏商量，還是先收起來，以免弄亂。

另一個，系統(tǒng)配置的東西都是最好的，給初學學徒用，有些浪費了。

林三娘建議：“不如以后當做獎賞，獎勵給學得好的學徒。”

簡星夏深感林三娘貼心，果斷答應。

這會兒六名縫紉班學徒到位，大家坐在寬大平整堅固的繡桌旁，光是桌上的一個針線笸籮里的東西，就夠她們細細摸索半天的了。

笸籮里的東西不算多，有大小剪刀、頂針、鉤針等常見的針線工具。

秦畫和樊詩詩還好，大雍朝對鐵器管制得并不嚴格，并且大雍朝的發(fā)展程度相對發(fā)達，水銀鏡子也有了，她們看到還不怎么出奇。

但許三妞和孫冬娘，還有杏丫，就很是驚奇了。

“天吶！我一個人就有兩把剪刀嗎？”

要知道大梁朝的鐵器不易得，一把剪刀少說也要八百錢，尋常人家一把剪刀也是要上下幾代人同用的。

杏丫拿起笸籮里的兩把剪刀，一把大快有她小臂長了，是用來裁剪布料的，沉甸甸的。

還有一把小的，形狀很是特別，一頭是兩片小小的剪刀，另一頭是圓溜溜的，拿著捏一捏，就能剪斷線頭。

孫冬娘也拿起來試了試，她本就是半個繡娘，只是手藝比較一般，但針線活是接觸過的。

她一拿到這把林娘子稱之為“優(yōu)型剪”的小剪刀，很快就意識到：“用這個剪刀拆繡線，比大剪刀或是用針挑，方便許多！”

（備注：U型剪，也稱尖頭小紗剪。）

而許三妞，悄悄看了看四周，將小剪刀藏到袖子里。

簡星夏在課室角落看到了，但也沒出聲。

讓一個從小就生活在恐懼和威脅里的孩子，那么快變成開朗活潑的正常小孩，是不可能的。

好在學堂開了，她們可以每天來，應該會逐漸感覺到安全，慢慢改掉那些因為生存而被迫養(yǎng)成的小習慣。

林三娘也佯裝不知，給大家介紹各項工具的用處。

其他人大多都接觸過針線，秦畫和樊詩詩在飛月樓做工，平日里少不得自已修改衣裳，以求更合身，便于表演。

桃丫和杏丫剛接觸兩個月，還在起步階段，但也會縫一點東西。

只有許三妞，是一丁點兒都不會。

她甚至不知道“頂針”是什么，直到林三娘將頂針戴到手指上。

她有樣學樣，還沒被針扎過，并不知道頂針的實用之處。

而其他幾人已經(jīng)高興起來了：“每個人都給三個頂針嗎？這么多！要用到什么時候去啊！”

林三娘適時提醒：“這些都是山莊的東西，是不能帶走的，只能在山莊學堂上課時用。”

大家有些遺憾，但還是很興奮。

只有許三妞，拿著頂針把玩半天，聽林三娘講解其他工具的用處。

不知道什么時候，簡星夏再看向她時，發(fā)現(xiàn)那把被藏起來的小剪刀，又出現(xiàn)在了笸籮里。