確認(rèn)的答案，如同一道驚雷在教室里炸響！
短暫的死寂之后，整個(gè)教室徹底沸騰了！
“天啊！真的是學(xué)長(zhǎng)！”
“我們正在學(xué)的，是‘計(jì)算機(jī)之父’親手寫的教材！”
“這簡(jiǎn)直……這簡(jiǎn)直就像是牛頓親自教我們物理！”
學(xué)生們?cè)僖矡o(wú)法抑制內(nèi)心的狂喜，歡呼聲、口哨聲此起彼伏。
他們手中的那本教材，在這一刻仿佛不再是普通的書本，而是一件閃閃發(fā)光的圣物，是偶像親手傳遞的火炬！
陳教授任由學(xué)生們歡呼了片刻，才抬手往下壓了壓。
沸騰的教室奇跡般安靜下來(lái)，但每個(gè)人的眼睛都亮得驚人，死死盯著他，等待下文。
“同學(xué)們，安靜。”陳教授扶了扶眼鏡，神情變得無(wú)比莊重。
“你們的劉宇學(xué)長(zhǎng)，用這五個(gè)特等獎(jiǎng)，為我們國(guó)家的計(jì)算機(jī)事業(yè)挖下了第一塊基石，畫出了第一張藍(lán)圖。”
他拿起講臺(tái)上的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與未來(lái)應(yīng)用》，輕輕拍了拍封面：“而你們手里拿著的，就是這張藍(lán)圖的拓本。”
“劉學(xué)長(zhǎng)為你們指明了方向，開(kāi)辟了道路，他已經(jīng)把地基打好了，但未來(lái)那座需要我們仰望的科技大廈，要靠誰(shuí)來(lái)建造？”
他的目光逐一掃過(guò)每一位學(xué)生，聲音鏗鏘有力、擲地有聲：“要靠你們！”
“靠你們把這本書里的每一個(gè)字符，都變成未來(lái)計(jì)算機(jī)上跳動(dòng)的代碼！靠你們用所學(xué)的知識(shí)，建造屬于我們中國(guó)自己的信息高速公路！”
“劉學(xué)長(zhǎng)是‘計(jì)算機(jī)之父’，是起點(diǎn)，而你們，將是這個(gè)偉大事業(yè)的繼承者和開(kāi)拓者！我們國(guó)家計(jì)算機(jī)事業(yè)的未來(lái)，就在你們每個(gè)人的肩膀上！”
這番話如同一記重錘，狠狠敲在每一個(gè)年輕學(xué)子的心上。
他們眼中的狂熱崇拜，迅速轉(zhuǎn)化為沉甸甸的使命感。
短暫的安靜后，又一個(gè)膽子大的學(xué)生站了起來(lái)，問(wèn)題更加具體：“陳老師，那……劉學(xué)長(zhǎng)親手寫的這本教材，最后一章里描繪的那個(gè)未來(lái)，真的能實(shí)現(xiàn)嗎？”
他指的是教材最后一篇《展望：一個(gè)信息互聯(lián)的時(shí)代》。
這一章的內(nèi)容，在當(dāng)時(shí)所有計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)者看來(lái)，都過(guò)于“科幻”。
劉宇用極具前瞻性的筆觸，描繪了一個(gè)，由無(wú)數(shù)計(jì)算機(jī)連接而成的全球信息網(wǎng)絡(luò)，人們可以通過(guò)名為“瀏覽器”的工具，獲取全世界的信息。
他還描述了一種，可放進(jìn)口袋的“便攜式計(jì)算設(shè)備”，功能遠(yuǎn)超當(dāng)下的巨型機(jī)。
甚至有能讓人在千里之外，“面對(duì)面”交談的可視化通訊……這些描述，對(duì)剛剛接觸“0”和“1”概念的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不亞于天方夜譚。
“是啊陳老師，‘全球信息網(wǎng)絡(luò)’那得是多大的工程？還有那個(gè)可以視頻通話的電話，這怎么可能呢？”學(xué)生們七嘴八舌地附和起來(lái)。
陳教授聞言，臉上露出一絲復(fù)雜的笑意，似乎陷入了回憶。
他想起這本書出版前的波折：當(dāng)時(shí)出版社和計(jì)算所的幾位老專家，都對(duì)最后一章提出異議，認(rèn)為內(nèi)容過(guò)于虛無(wú)縹緲、脫離實(shí)際。
建議刪除，以免影響教材的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性。
“小劉同志，我們這是技術(shù)教材，不是科幻小說(shuō)。”一位德高望重的老專家曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō)。
但劉宇的態(tài)度異常堅(jiān)決，只是平靜地告訴所有人：“這不是科幻，這是路線圖，是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的必然終點(diǎn)。”
“我們現(xiàn)在所做的一切，就是為了抵達(dá)這個(gè)終點(diǎn)。”
最終，鑒于劉宇在工業(yè)領(lǐng)域無(wú)可撼動(dòng)的地位，和那份不容置疑的自信，這一章被原封不動(dòng)保留下來(lái)。
當(dāng)時(shí)，它被很多人看作天才的一點(diǎn)“奇思妙想”。
而現(xiàn)在，隨著五個(gè)特等獎(jiǎng)的落地，這點(diǎn)“奇思妙想”在所有人眼中都蒙上了“神之預(yù)言”的光環(huán)。
“能不能實(shí)現(xiàn)？”陳教授回過(guò)神，目光炯炯地看著提問(wèn)的學(xué)生，“劉學(xué)長(zhǎng)說(shuō)能，它就一定能！他從不說(shuō)空話。”
“那……劉學(xué)長(zhǎng)會(huì)來(lái)學(xué)校給我們講課嗎？親自給我們講講那個(gè)未來(lái)？”人群里，一個(gè)女生滿懷期待地問(wèn)道。
陳教授搖了搖頭，語(yǔ)氣里帶著一絲遺憾，卻更多是驕傲：“同學(xué)們，劉學(xué)長(zhǎng)是國(guó)家的棟梁。”
“他如今的時(shí)間，要花在國(guó)家最需要的地方，恐怕沒(méi)法來(lái)給大家上課了。”
看著學(xué)生們瞬間黯淡下去的眼神，他話鋒一轉(zhuǎn)，聲音陡然提高：“但是！他不能來(lái)找你們，你們可以去找他！”
“從今天起，好好學(xué)習(xí)！把這本教材里的每一個(gè)字、每一個(gè)公式都吃透！拿出你們最好的成績(jī)畢業(yè)！”
“到那時(shí)，你們就有機(jī)會(huì)被分配到他的工業(yè)研究所，成為他麾下的一員，親手去實(shí)現(xiàn)書里描繪的那個(gè)未來(lái)！”
這句話，比任何口號(hào)都更有力量。
學(xué)生們的眼睛“唰”地一下全都亮了！去劉宇的研究所！成為“計(jì)算機(jī)之父”的兵！親手建造那個(gè)信息互聯(lián)的時(shí)代！
這個(gè)念頭像一顆超新星，在每個(gè)年輕學(xué)子的心中轟然引爆，照亮了他們未來(lái)的全部人生道路。
傍晚，南鑼鼓巷95號(hào)院。
劉海中哼著小曲，邁著四方步走進(jìn)院子，臉上那股喜氣，隔著三丈遠(yuǎn)都能讓人感受到。
他手里沒(méi)提別的，就小心翼翼地捧著一份，疊得整整齊齊的《民眾日?qǐng)?bào)》。
“老婆子！快出來(lái)看！”他一進(jìn)后院就嚷嚷起來(lái)。
二大媽從廚房里探出頭，嗔怪道：“嚷嚷什么，街坊鄰居都聽(tīng)見(jiàn)了。”
“就得讓他們聽(tīng)見(jiàn)！”
劉海中獻(xiàn)寶似的把報(bào)紙攤在八仙桌上，手指頭哆哆嗦嗦地，點(diǎn)著頭版那張巨大的照片：“你看看！你看看咱兒子！”
“‘?dāng)?shù)控機(jī)床之父’、‘計(jì)算機(jī)之父’！我的老天爺，兩個(gè)‘之父’啊！”