因?yàn)榕逻@個(gè)幽靈一樣的身體會(huì)引起小言惟的驚慌，顧凌一看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一大一小兩道人影，眸光暗沉，垂在身側(cè)的手攥緊又松開(kāi)，選擇繼續(xù)跟在不遠(yuǎn)不近的位置。
他是知道言惟身份的，身為大集團(tuán)董事長(zhǎng)的私生子，盡管不可能被認(rèn)回去，但是葉家那邊也覺(jué)對(duì)會(huì)給言芯母子倆足夠的生活費(fèi)。
畢竟私生子也算是一個(gè)污點(diǎn)，葉家那邊肯定愿意花錢(qián)擺平，這些錢(qián)應(yīng)該是足夠言芯后半輩子富裕無(wú)憂的生活的。
但是看對(duì)方的行為，很明顯不滿(mǎn)足于這些。
言芯拿著從葉家那邊拿到錢(qián)，給言惟報(bào)名了各種補(bǔ)習(xí)班，試圖向葉家那邊證明——
看，我的兒子才是最聰明，最有潛力的那個(gè)，只有他才配得上是葉家以后的繼承人。
她妄想借助言惟，順理成章地走進(jìn)葉家的大門(mén)。
顧凌一跟在二人身后，看見(jiàn)他們轉(zhuǎn)進(jìn)了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的大樓。
站在了教室的門(mén)口，言芯推搡著小言惟，催促著：“快點(diǎn)進(jìn)去，好好學(xué)聽(tīng)到?jīng)]？只有這樣爸爸媽媽才會(huì)喜歡你。”
被打紅腫的手還泛著疼意，聞言，小言惟淺棕色的眸子輕輕動(dòng)了動(dòng)，抬起眼對(duì)上言芯的視線，眼神流露出渴望：“媽媽?zhuān)液煤脤W(xué)習(xí)，你會(huì)喜歡我的是嗎？”
“當(dāng)然。”言芯敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭，絲毫沒(méi)有注意到小言惟看見(jiàn)后眼睛一亮。
“好。”小言惟認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，背著書(shū)包抬手去推開(kāi)教室的門(mén)。
“我乖乖的，聽(tīng)媽媽的話，會(huì)好好學(xué)習(xí)的，加油……”他的聲音很小，似乎在自己鼓勵(lì)自己。
言芯沒(méi)有在意自己的兒子在小聲說(shuō)著什么，她大步走進(jìn)教室，拉住里面補(bǔ)習(xí)老師的手，想要他們對(duì)言惟多上點(diǎn)心。
顧凌一就站在教室的門(mén)口，小言惟的身影就在他的眼前背對(duì)著他。
自己大概是唯一一個(gè)聽(tīng)清了小言惟在說(shuō)什么的人。
很顯然，六歲的言惟還沒(méi)有徹底看清楚自己母親是怎么樣的人，還在天真地想，是不是只要自己懂事一些，媽媽就會(huì)對(duì)自己溫柔一些。
顧凌一垂眸看著眼前沒(méi)有自己半個(gè)身子高的小人，眼底流露出止不住的心疼。
他是見(jiàn)過(guò)言芯怎么對(duì)待言惟的，那毫不留情的一個(gè)巴掌至今顧凌一還歷歷在目，所以他很清楚，言芯看待自己兒子，更多的是看做一件謀求自身利益的工具。
他抬手想要去摸一摸小言惟的腦袋，但手抬到一半?yún)s又頓住，顧凌一閉了閉眼，幽幽嘆了一口氣。
上課的時(shí)候，言芯便在教室外面等著，小言惟瘦瘦小小的，坐在他身邊的其他同學(xué)都要比他大上不少。
畢竟也不是所有家長(zhǎng)都像言芯一樣喪心病狂，把一個(gè)還沒(méi)上小學(xué)的孩子拉來(lái)上奧數(shù)班。
甚至補(bǔ)習(xí)的老師看見(jiàn)言惟的時(shí)候，也遲疑了一下：“這么小的孩子，學(xué)奧數(shù)真的聽(tīng)得懂嗎？”
然而言芯則是固執(zhí)的點(diǎn)頭：“放心吧老師，他聽(tīng)得明白，我們做家長(zhǎng)的，就是不能讓孩子輸在起跑線上。”
顧凌一在教室里找了個(gè)角落安靜站著，視線一直落在坐得筆挺的言惟身上。
小孩五官精致，認(rèn)真聽(tīng)課的樣子很是乖巧。
然而顧凌一的視線在對(duì)方身上只是停留了片刻，專(zhuān)注于聽(tīng)課的小言惟動(dòng)作忽然一頓，下一秒，淺棕色的眸子便望了過(guò)來(lái)。
顧凌一沒(méi)想到哪怕是小時(shí)候的言惟，對(duì)于視線也這么敏銳。
兩邊視線對(duì)上的瞬間，顧凌一甚至已經(jīng)能夠想象，小言惟臉上流露出驚慌的神色。
然而，一秒，兩秒過(guò)去。
在顧凌一愕然的注視下，小言惟像是什么也沒(méi)有看見(jiàn)一樣，臉上神情自然，視線在顧凌一的那個(gè)方向停留了片刻，又重新回到講課的老師身上。
顧凌一：？？？
等會(huì)？
言惟這是沒(méi)看見(jiàn)這里一個(gè)這么大的阿飄嗎？
顧凌一愣了愣，不禁有些懷疑。
根據(jù)先前的游戲背景，在這里，應(yīng)該只有言惟一個(gè)人能夠看見(jiàn)幽靈狀態(tài)的自己。
可是看小言惟的反應(yīng)，居然沒(méi)有意料中的驚訝與慌亂。
這只有兩種可能，一是對(duì)方真的沒(méi)看見(jiàn)自己，自然也不會(huì)覺(jué)得害怕；二則是對(duì)方在裝作沒(méi)看見(jiàn)自己。
不知道為什么，顧凌一下意識(shí)偏向于第二個(gè)答案。
是因?yàn)樾⊙晕┲肋@周?chē)颂嗔耍詻](méi)有表現(xiàn)出來(lái)嗎？
可是一個(gè)正常的孩子，在看見(jiàn)一道半透明的漂浮人影時(shí)，第一時(shí)間難道不應(yīng)該感到害怕嗎？
顧凌一有些拿不準(zhǔn)了，看著認(rèn)真聽(tīng)課的小言惟，他遲疑片刻，悄無(wú)聲息地走上前去。
其他人都是完全看不見(jiàn)自己的存在，所以顧凌一就這樣正大光明地走到了小言惟的身旁。
半透明的高大人影就這樣漂浮在桌子旁，然而小言惟的眼睛都沒(méi)有眨一下，仿佛什么事都沒(méi)有那樣認(rèn)真地看著黑板。
臉上緩緩打出一個(gè)問(wèn)號(hào)，顧凌一不禁開(kāi)始有些懷疑是不是游戲背景出錯(cuò)了。
難不成，對(duì)方是真的看不見(jiàn)自己？
干脆，顧凌一俯下身，擋住了小言惟看向老師的視線，同時(shí)視線緊緊關(guān)注對(duì)方臉上的神情，妄圖從對(duì)方的眼底看到一絲不對(duì)勁。
讓人意外的是，這次對(duì)方真的有了反應(yīng)。
可能是因?yàn)橐暰€受阻，小言惟的眉頭微不可察地皺了皺，身子微微往后靠，拉開(kāi)了和顧凌一的距離。
“別鬧，上課呢。”帶著幾分稚氣的聲音幾乎是從嗓子眼里擠出來(lái)的，只有近在咫尺的顧凌一能夠聽(tīng)見(jiàn)。
對(duì)方能看見(jiàn)自己，這是好事，但是在聽(tīng)清楚小言惟說(shuō)了什么之后，顧凌一的大腦都空白了一瞬。
別鬧，上課呢。
感情對(duì)方之前沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，是因?yàn)檠巯率巧险n時(shí)間，不方便有什么動(dòng)作？
可是，這不對(duì)吧？
你是一個(gè)才六歲的小孩誒，看見(jiàn)幽靈都不害怕一下的嗎？
但是小言惟顯然沒(méi)有理會(huì)顧凌一的震驚，他微微仰著頭，專(zhuān)注地聽(tīng)著臺(tái)上老師講著復(fù)雜難懂的奧數(shù)題，獨(dú)留下顧凌一一人站在原地凌亂。