啟航技校。
早會。
所有教職工輪流做自我介紹。
“我是校長我先來吧。”
“我叫陳銘，大家可以稱呼我陳校長。今年39歲，畢業于復旦大學經濟系工商管理專業，畢業這些年，先后開過幾家公司，但都不是很成功。”
“現在隨著市場經濟的崛起，我敏感地意識到人才培訓會是一片南海，便籌措資金開設了這家技校，既是造福想要學技術的人，讓他們以后能有一技之長，能在社會上生存，也是為社會為國家添棟梁，人才興旺，才能有利于各項事業的發展……”
“陳校長說得好！”
陸文勝率先叫好，啪啪啪地帶頭鼓起了掌。
陳銘朝他望了過來。
眼神很是贊許。
這個高薪挖過來的社會型人才挺不錯，會來事，不像那些學院派的人，一個個板著臉，高冷地像誰也瞧不上似的。
接著一個頭發花白的中年人走上了臺。
“大家好，我叫邱漢民，今年五十八歲了，我之前在省城一家職業學校任職，教機電專業，有二十來年了，現在退休回到這里，感謝陳校長給我機會，讓我能在家鄉繼續發揮余熱。”
老師們一個個地上臺介紹自己，他們的履歷都很過硬。
但坐在臺下的陸文勝看著他們，絲毫不虛。
讀過大學、教書多年，也并不意味著教授學生的能力就很強了，沒準一些人只會理論，一到實踐，就完全抓瞎了。
轉眼輪到陸文勝了。
坐在他旁邊一個老師輕蔑地望著他離開的背影，心想，你小子啥也不是，還拿高薪，看等下怎么被大伙嘲笑。
這人早上來的時候，跟校長打聽了陸文勝的出身。
很是不服氣。
“咳咳……”
陸文勝站在臺上，故意清了兩下嗓子，好讓在臺下三心二意地人重新打起精神來，仔細聽他發言。
“我叫陸文勝，學歷是縣一中高中畢業，之前在石灣小學帶畢業班。”
“實話實話，我的家電維修技術是自學成才的，但這并不妨礙我成為這個領域的高手……”
他這話一出，臺下唏噓一片。
邱漢民尤其驚訝。
一個野路子出身的人也能來這里當老師，教技術？
他那江湖上的兩下子算個屁呀！
還不是坑蒙拐騙那一套。
有啥技術可言。
還高手？
嘁。
吹牛逼倒是挺有一手的，到底是混社會的，臉皮就是厚，敢吹的很。
臺下人都很不服氣，陸文勝也毫不在意。
他繼續大大咧咧地說道：“我不敢說我是理論最強、技術最扎實的人，但帶學生這塊，我可以說，在座的各位都是不（垃）如（圾）我的。”
他不顧臺下的嘩然，將自己帶出兩屆優秀畢業班的事跡講述了一遍，這回，臺下徹底安靜了。
陳校長走上臺，為陸文勝幫腔道：“陸老師是在社會大學里成長起來的，他的實力，經過我們管理層的充分驗證，是非常的優秀的……”
陸文勝笑瞇瞇的回到座位上去。
陳校長話鋒一轉。
“不過陸老師，我還是有一點兒想要提醒你，咱們技校主要招收的學生都是十七八歲的青少年，正是叛逆期，想要帶好，讓他們合格地畢業，其實也不容易呢。”
這家技校其實就是一所技能培訓學校。
只要愿意交學費的，都可以報名來就讀。
但一般來的，都是家里不成器的孩子，被父母逼著來這里學一門一技之長，省得以后荒廢人生。
也有一些成年人來學習，但不是很多。
陸文勝沉穩地點了點頭。
“陳校長說的是，我會加倍用心，調教好這些學生的。”
這樣說不過是為了給陳校長一個面子。
只要是學生，不管多大年紀的，陸文勝都有信心把他們管的服服帖帖，激發他們求知欲，努力地學習。
早會結束。
陸文勝來到他的班上。
一進教室，就見三十多個少年東倒西歪地坐著，還有一些人無視他的存在，依然在瘋狂地說笑打鬧。
陸文勝也不說話。
就那么靜靜地在講臺上面向班里的學生站著，面色冷峻、威嚴，一雙眼睛里，滿是殺氣。
仿佛在說，我要看看，你們究竟要鬧到什么時候，鬧到什么地步。
低氣壓從講臺上席卷而下。
陸文勝身上男性力量的壓制和威脅，很快就傳遍的班里每個角落，使得不安分的學生感到了懼怕，老老實實地收斂了自己。
教室里漸漸安靜下來，直到鴉雀無聲。
這一個過程，足足花費了二十多分鐘，是一種無聲的較量，耐心的博弈。
“好，下面我們開始上課！”
陸文勝面無表情地說道，開始在黑板上寫下自己的名字。
“我，陸文勝，上這里來教你們技術，不玩虛的，這半年，我至少要教會你們搞定收音機，從親手制作一個收音機，到解決收音機的一切疑難雜癥，是我的教學目標。”
收音機是家電中最簡單基本的電器。
陸文勝選擇從收音機入手，更主要的是，讓每個學生從認識簡單電路，了解電路原理開始，循序漸進地為以后復雜的電器做準備。
同時，他也明白。
家電維修技能正在越來越多的技術學校里普及，接下來，留給他壟斷掙高昂修理費的時間已經不多了。
這也是他為什么要謀一份穩定職業的原因。
“老師，我有意見。”
一個年紀二十出頭的年輕人舉起的胳膊，臉上很是不滿。
他在陸文勝默許下站了起來。
“收音機我都會修了，這半年我到這里來，豈不是在浪費時間？還有我的學費。”
全班頓時起哄起來。
剛才好不容易整頓出來的紀律，又渙散了。
呵呵。
陸文勝在心里冷笑了一聲。
“是嗎，你會修了，有多會修？”他瞇著眼睛，斜視著這名學生，隨后將手里的一臺嶄新的收音機飛快地拆解開，將電路板拿了出來。
“我問你答，請快速說出這上面的零件。”
“這個？”
“電阻。”
“這個？”
“揚聲器。”
……
這個學生還是有點兒底子，面對陸文勝飛快的提問，也很快地反應出了正確答案。
“好，那我再問你……”陸文勝提高了問題的難度。
這個學生支支吾吾地答不上來了。
“這個是因為……因為……”他面紅耳赤地撓了撓頭，在同學們的哄笑聲中氣勢大減，變得像個小丑。
Joker。
就你那兩下子還敢來跟我炫。
陸文勝說出了答案，冷冷地批評道，“現在，你還覺得你的學費白交了嗎這位同學？”
班里的人本想看老師的笑話，沒想到卻落了空。
這老師牛逼。