樓紅英看了消息后，更覺(jué)得翠蓮善解人意，對(duì)齊梁說(shuō)：“你看，翠蓮姐多好，你就是小心眼。”
齊梁皺著眉頭沒(méi)有說(shuō)話，心里暗自祈禱，希望翠蓮是真心想幫樓紅英而已。
因?yàn)榇渖彽膸椭瑯羌t英的鞋墊廠重新開(kāi)工，因?yàn)槭堑荆拥枚际且恍┬巍?/p>
樓紅英意識(shí)到，廠里的發(fā)展不能光靠王廠長(zhǎng)給業(yè)務(wù)，還是要多開(kāi)拓市場(chǎng)。
不過(guò)最近麻煩事不少，侄子的病情反復(fù)發(fā)作，現(xiàn)在又不想去學(xué)校了。
問(wèn)他原因，他說(shuō)自已在學(xué)校被人欺負(fù)，被老師區(qū)別對(duì)待，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面罵他，是勞改犯的兒子。
樓紅英好說(shuō)歹說(shuō)先哄著侄子去了學(xué)校。
樓紅英很心痛，沒(méi)想到侄子在學(xué)校受了這么多的委屈，她氣不過(guò)，決定去學(xué)校找老師理論理論。
當(dāng)她來(lái)到侄子的學(xué)校時(shí)，當(dāng)時(shí)正在上體育課，別人都在玩，侄子一個(gè)人在旁邊罰站。
樓紅英找了個(gè)地方坐下，悄悄的觀察，這時(shí)一個(gè)女生走到侄子面前，拿了塊紅紗巾圍在了他頭上，周圍同學(xué)發(fā)出了哄堂大笑，老師也熟視無(wú)睹。
侄子生氣的把紅紗巾扯下，扔在了地上；只見(jiàn)那個(gè)女生惱羞成怒的扇了侄子兩巴掌，可憐的他沒(méi)有還手，很顯然，那個(gè)女生沒(méi)有因?yàn)樗娜套尪胚^(guò)他。
她招呼了另一個(gè)女生過(guò)來(lái)，替她扇侄子巴掌，一個(gè)扇完，換另一個(gè)。樓紅英忍著心痛，拿出了提前準(zhǔn)備好的照相機(jī)，把這一幕全拍了下來(lái)。
再看那個(gè)體育老師，就這么冷漠的看著，沒(méi)有制止。
樓紅英這才知道，原來(lái)侄子在學(xué)校的處境這么艱難，他才十二歲啊！怎么可以這么對(duì)他。
她收起了相機(jī)，快步的走到侄子身邊，侄子的臉已經(jīng)青紫，鼻子嘴角流著血。
樓紅英把推開(kāi)了那兩個(gè)女孩，大聲質(zhì)問(wèn)：“你們憑什么打人？沒(méi)有王法了嗎？小小年紀(jì)這么狠毒，將來(lái)走上社會(huì)那還了得。”
兩個(gè)女孩往后退了幾步，一臉不屑的看著樓紅英，囂張的說(shuō)：我就打他了怎么著？誰(shuí)讓他把我的紗巾扔到地上的。
“我剛才都看見(jiàn)了，是你先戲弄他。”
這時(shí)，體育老師慢悠悠地走過(guò)來(lái)，不滿地說(shuō)：“你是誰(shuí)啊，怎么隨便闖到學(xué)校來(lái)？還一的學(xué)生。”
樓紅英努力讓自已平靜，指著老師的鼻子說(shuō)：“我是孩子的姑姑，我倒要問(wèn)問(wèn)你，學(xué)生被欺負(fù)成這樣，你為什么不管？還有，我的侄子犯了什么錯(cuò)，你讓他在這里罰站。”
老師有些心虛：“他胖，跑的慢，讓他快跑跑不動(dòng)，我就讓他站那休息會(huì)，再說(shuō)小孩子之間鬧著玩，能有多嚴(yán)重。”
樓紅英冷笑一聲，呵呵。
拿出相機(jī)說(shuō)：“他這就是你說(shuō)的鬧著玩？我都拍下來(lái)了，我會(huì)把這些照片送到教育局，讓大家看看你是怎么當(dāng)老師的。”
老師一聽(tīng)，臉色嚇得煞白，態(tài)度立馬軟了下來(lái)：“這位家長(zhǎng)，你冷靜些，我為剛才的失職向您道歉。”
樓紅英抱著侄子，侄子在她的懷里大哭，樓紅英心疼地說(shuō)：“別怕，姑姑會(huì)給你討回公道。”
然后對(duì)那位老師說(shuō)：“你們所有人，現(xiàn)在必須給我侄子道歉，否則這事沒(méi)完。”
心虛理虧的老師，帶著學(xué)生給侄子道了歉。但樓紅英讓侄子，拒絕接受他們的道歉，這事，咱們往大了鬧，老師和那幫同學(xué)都慌了。
隨后，她帶著侄子來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室，把侄子的情況作了說(shuō)明：
“校長(zhǎng)，我侄子現(xiàn)在得了嚴(yán)重的心理疾病，根源就是在學(xué)校備受欺凌，我們已經(jīng)去省城的大醫(yī)院檢查過(guò)，并確診了，我這里有充足的證據(jù)，校長(zhǎng)，您看這事怎么解決？”
校長(zhǎng)意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，馬上找了孩子的班主任和那個(gè)體育老師。班主任開(kāi)始和稀泥，孩子打打鬧鬧很正常，身體又沒(méi)有受傷。
樓紅英很氣憤的說(shuō)：“我們的身體是沒(méi)有受傷，可我們的心理受到了極大的創(chuàng)傷，這可能是一輩子的陰影，請(qǐng)問(wèn)老師，如果是您的孩子在學(xué)校受到這種待遇，您的心不會(huì)痛嗎？
班主任和體育老師的態(tài)度依舊囂張，校長(zhǎng)也覺(jué)得這不是什么大事情。
還帶威脅的說(shuō)，這位希望你不要鬧了，到了受傷害的依舊是孩子，因?yàn)樗€要在這里上學(xué)，還要面對(duì)老師和同學(xué)。
看來(lái)今天在這里講道理是講不通了，這個(gè)學(xué)校也沒(méi)有待下去的必要性，樓紅英直接提出了退學(xué)申請(qǐng)。
這讓校長(zhǎng)很意外：“退學(xué)？你想好了嗎？現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)很麻煩。”
呵呵，如果我侄子再在這里上學(xué)，他的病會(huì)更加嚴(yán)重，校長(zhǎng)，您就批準(zhǔn)吧！
這下，輪到校長(zhǎng)慌了，他當(dāng)著樓紅英的面，狠狠的批評(píng)了班主任和體育老師。
因?yàn)樗闯鰜?lái)了，樓紅英不是好惹的主，但是，現(xiàn)在晚了，此處不留爺，自有留爺處。
樓紅英不再需要他們的道歉，當(dāng)場(chǎng)給侄子辦理了退學(xué)。
接下來(lái)，她帶著侄子和自已掌握的證據(jù)，來(lái)到了教育局，侄子在學(xué)校里受得到的區(qū)別對(duì)待和欺凌，全部講了出來(lái)，還拿出了醫(yī)院的診斷證明。
領(lǐng)導(dǎo)很重視，立馬徹查此事，通過(guò)對(duì)同學(xué)們大量走訪，發(fā)現(xiàn)樓紅英所講全部屬實(shí)。于是，撤了校長(zhǎng)的職，班主任和體育老師直接下崗，永不錄用。
樓紅英替侄子討回了公道。
接下來(lái)就是上學(xué)的問(wèn)題，她想給侄子找一個(gè)環(huán)境好的學(xué)校，那就只能去城里了。但沒(méi)有戶口，去城里上學(xué)談何容易！
正當(dāng)樓紅英焦頭爛額之際，周啟文打來(lái)電話，說(shuō)他可以解決孩子上學(xué)的問(wèn)題。本來(lái)不想再欠他人情，這下看來(lái)，人情還得繼續(xù)欠。
周啟文開(kāi)車來(lái)到村里，親自把侄子接去了城里，用他的人脈，給侄子找了一所好學(xué)校。
侄子在這里接觸到了新同學(xué)，新老師，得到了應(yīng)有的尊重，每天開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。
這讓樓紅英很欣慰，也很感激周啟文。侄子也喜歡他，每個(gè)周末約著打籃球。