許正和幾位老師連忙上前,和教育局的同志們一一握手問好。
那位中年人自我介紹了起來。
“我叫張國,是縣教育局的副局長,這次由我?guī)ш爜碓蹅儗W校調(diào)研。這位是辦公室的劉主任,這位是人事股的王股長,這位是基礎(chǔ)教育股的李干事……”
張局長一一介紹了隨行的工作人員,每個人都微笑著點頭示意。
“張局長,劉主任,各位領(lǐng)導,快請進!”
胡正義熱情地招呼著,領(lǐng)著大家走進了校園。
許正跟在一旁,也不時地和各位領(lǐng)導交流著。
走進校園,張局長停下腳步,環(huán)顧了一下四周,眉頭微微蹙了起來。
他看到院子里的地面還是泥土路,下雨的時候肯定會泥濘不堪。
幾間教室的窗戶玻璃有的已經(jīng)破碎,用塑料布蒙著,墻角處堆放著一些破舊的桌椅,看起來已經(jīng)用了很多年了。
“胡校長,咱們學校建校多少年了?”
張局長語氣平和地問。
胡正義連忙回答。
“回張局長,咱們學校建校有三十多年了,中間在十年前翻修過一次,但也就是簡單地修補了一下屋頂和墻壁,其他的設施都沒怎么換過。”
張局長點頭,沒有說話,繼續(xù)往前走。
幾位領(lǐng)導也都一邊走,一邊觀察著校園里的情況,不時地在筆記本上記錄著什么。
走進一間教室,孩子們正在認真地早讀,看到這么多陌生人進來,都好奇地抬起頭,睜著圓溜溜的大眼睛看著他們。
周老師趕緊示意孩子們繼續(xù)讀書,教室里又恢復了朗朗的讀書聲。
張局長走到教室后面,看了看墻上貼著的課程表,又看了看孩子們課桌上的課本和文具。
他發(fā)現(xiàn),孩子們的課本有的已經(jīng)卷邊了,有的封面都掉了,文具也大多是最簡單的鉛筆和橡皮,很少有像樣的筆記本。
“周老師,你這節(jié)課教幾個年級啊?”
張局長轉(zhuǎn)頭問楊老師。
周老師連忙回答。
“我教二年級和四年級的語文,還有三年級的思想品德,一共三個班。”
“三個班?”
張局長愣了一下,隨即皺起了眉頭。
“那你每周的課時量得有多少啊?”
“差不多二十節(jié)課。”
周老師有些不好意思地說,“有時候課程排不開,還得占用自習課的時間。”
張局長聽了,臉色變得有些凝重。
他轉(zhuǎn)頭對身邊的人事股王股長說。
“王股長,你記下,這個學校的師資問題確實很嚴重。一個老師帶三個年級的課,課時量太大了,根本保證不了教學質(zhì)量。”
王股長連忙點頭,在筆記本上快速地記錄著。
走出教室,張局長又接連走進了其他幾間教室,情況和第一間大同小異。
李老師一個人帶三個年級的數(shù)學,王老師身兼數(shù)職,代課的兩位老教師也都承擔著繁重的教學任務。
而且,學校里沒有專業(yè)的英語老師,也沒有科學老師,這些課程要么由其他老師兼任,要么干脆就不開設。
“胡校長,咱們學校現(xiàn)在一共有多少學生?多少老師啊?”
張局長停下腳步,語氣嚴肅地問。
胡正義連忙回答。
“回張局長,咱們學校現(xiàn)在有學生二百三十多人,六個年級七個班。正式編制的老師只有四位,就是周老師、楊老師、李老師和王老師,還有兩位代課老師,都是村里的老民辦教師,年紀都快六十了,身體也不太好。另外,還有一位負責后勤的老師傅,不算教學人員。”
“二百三十多個學生,六個教學老師?”
張局長的眉頭皺得更緊了。
“這個師生比也太懸殊了。按照規(guī)定,農(nóng)村小學的師生比應該是一比二十左右,咱們學校這都快一比五十了,老師們的壓力也太大了。”
劉主任在一旁補充。
“張局長,現(xiàn)在很多農(nóng)村學校都存在這樣的問題,年輕老師不愿意來,老教師又陸續(xù)退休,師資缺口越來越大。”
張局長嘆了口氣。
“是啊,農(nóng)村教育的困境,我們心里也清楚。但再難,也不能耽誤了孩子們的教育啊。”
他轉(zhuǎn)頭看向許正,笑著說。
“許同志,我聽說你是村里的帶頭人,還辦了個廠子,效益不錯,而且一直很支持學校的工作,是嗎?”
許正連忙擺手。
“張局長,這都是我應該做的。孩子們是村里的未來,支持學校的工作,就是為村里的未來著想。我只是做了一些力所能及的事情,算不上什么。”
“話不能這么說。”
張局長認真地說。
“現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū),大家都只想著出去打工賺錢,很少有人愿意關(guān)心村里的教育。像你這樣,有錢出錢,有力出力,真心實意地為孩子們著想的,不多見啊。”
許正笑了笑。
“張局長過獎了。其實我也是看著這些孩子長大的,知道他們不容易。咱們現(xiàn)在條件有限,要是學校再辦不好,這些孩子就很難有出頭之日了。我辦廠子賺了點錢,能幫學校改善一下條件,能讓孩子們多學一點東西,我心里也高興。”
“說得好!”
張局長贊許地點頭。
“教育是百年大計,鄉(xiāng)村教育更是重中之重。沒有良好的鄉(xiāng)村教育,就沒有鄉(xiāng)村的振興。許同志,你有這樣的覺悟,很難得。”
一行人又來到了學校的辦公室。
辦公室是一間簡陋的平房,里面擺著幾張破舊的辦公桌,桌上堆滿了作業(yè)本和教案。
幾位老師平時就在這里批改作業(yè)、備課。
胡正義給各位領(lǐng)導倒了水,然后坐在張局長對面,開始詳細地匯報學校的情況。
“張局長,各位領(lǐng)導,咱們學校現(xiàn)在面臨的最大問題,就是師資不足。”
胡正義打開面前的筆記本,語氣沉重。
“就像我剛才說的,六個教學老師要帶二百三十多個學生,每個老師的工作量都非常大。楊老師是中文系畢業(yè)的,本來教語文是專業(yè)對口的,但現(xiàn)在還要帶思想品德課,根本沒有時間深入研究教學。”
“李老師是數(shù)學專業(yè)的,卻要帶三個年級的課,有時候備課都要到凌晨。王老師學的是歷史,現(xiàn)在卻要教音樂、美術(shù),真是趕鴨子上架,她自己都覺得力不從心。”
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第676章 學校的困難
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