太子回到宮中，徑直前往御書房。
“兒臣給父皇請安。”小太子仍舊一副老成的樣子，規(guī)規(guī)矩矩地行禮。
皇帝抬起頭，溫和道：“琰兒回來了，鎮(zhèn)國公那邊如何？”
太子恭敬道：“回父皇，大公子已然回府了，可卻昏迷不醒。郎中說是傷口未妥善處理，加上連日奔波，失血過多導(dǎo)致的。兒臣擅自將父皇前些年賞賜的雞血藤，轉(zhuǎn)贈給鎮(zhèn)國公府了，還望父皇莫怪。”
皇帝低頭又批起奏折：“此事，全福已經(jīng)告知我了，你做的對。那顧逸塵現(xiàn)下如何？”
太子思索一下，并未說出小奶團得事：“郎中救治及時，沒有生命危險了。父皇若不放心，可派御醫(yī)前去診治。”
“去不了，今日都察院御史才參了這鎮(zhèn)國公府一本，說這曉勇校尉受點傷幾日不好，還無視朝廷綱紀，不堪為將啊。朕既派了你去探望，若此時再派御醫(yī)前去，便是坐實了逸塵這小子體質(zhì)不行啊。”
皇帝頭也不抬地駁回了。
“是，父皇，兒臣可替父皇再去探望鎮(zhèn)國公府。”小太子提議道。
皇帝從奏折里抬起頭：“琰兒，鎮(zhèn)國公府可還有什么事？”
小太子想起小奶團，唇邊不自覺淺笑：“今日鎮(zhèn)國公府甚是有趣。”
“哦？”皇帝放下手中筆，“如何有趣？”
小太子微微一笑：“兒臣同鎮(zhèn)國公府的小千金有幾分緣分。”
“是何緣分，說來聽聽？”皇帝望著這與平日有幾分不同的小太子，細瞧下卻又好似與平日無甚差別。
當然，沒一會他就為自己這個認知后悔了。
“父皇，這小丫頭有幾分不凡，兒臣與她甚是投緣，不知可否請她入宮與兒臣相伴？”小太子望著皇帝，眼神期盼。
“不過是個月余的丫頭，尚且口不能言，如何與你做伴？”皇帝突然覺得今日的太子甚是荒誕。
不過小太子難得同父皇露出幾分孩童地請求，皇帝倒也是心軟了幾分：這太子確實還小，怕是逼得太緊了些？
“那你且說說，如何入宮做伴？”
身旁的太監(jiān)總管王全福瞧著皇帝心情尚佳，便遞了杯茶水過去。
皇帝拿起茶水剛剛抿了一口潤喉，便聽見。
“父皇可以收她為義女，既然是公主，住在宮中便是合情合理了。”
皇帝這口水咽也不是，吐也不是，硬生生得卡在口中不上不下。
太監(jiān)總管也驚得垂下頭，裝聾子。
“父皇，你信我，兒臣從不做沒有意義得事，父皇，你不會后悔的！此女不凡，只有在自己人手里才能放心。”
小太子知道收公主不是小事，急忙解釋道。
皇帝這口水總算是咽下去了。
太監(jiān)總管也松了一口氣：還好，還好，太子不是三皇子，還是靠譜得。
皇帝待水咽下，問道：“有何不凡之處？”
小太子斟酌再三：“兒臣與她心意相通，且聽聞鎮(zhèn)國公府大公子出事，就是此女異常，鎮(zhèn)國公才得以及時營救。”
皇帝望了望全福，全福低聲湊近道：“那日，鎮(zhèn)國公確實是突然帶人去接得大公子，先前沒有一絲預(yù)兆。”
皇帝又拿起茶杯，抿了口茶：“既如此，倒也不是不可商議，那此事鎮(zhèn)國公可同意？”
太子聞言，訕笑：鎮(zhèn)國公府上下瞅著這奶團子跟眼珠子似的，半步都離不得人。
“父皇，鎮(zhèn)國公府新得女，甚是寵愛，但是，公主的名號常人求而不得啊。”
皇帝放下茶杯，斥道：“鎮(zhèn)國公府是常人嗎？他們既然不愿，那此事不得再提。”
“父皇。”小太子還想勸一勸。
“你父皇還年輕，你若是眼饞妹妹，日后會有的。”皇帝打斷小太子地話頭。
“你今日出宮了一天，功課可做完了？”
太子只能悻悻答到：“兒臣這就去溫書，兒臣告退。”
太子走后，皇帝拿起茶狠狠喝了一口：不愿，本來就跟兄弟之間就有了距離，你這小子還想我搶人心尖上的娃娃，你這是想逼你爹成真正的孤家寡人！
“全福。”
太監(jiān)總管急忙恭敬上前。
“去問問，今日鎮(zhèn)國公府發(fā)生了何事。”
“奴才這便去。”全福本就怕繼續(xù)待在這觸皇帝霉頭，趕忙溜了。
太子走出御書房后，便回了東宮。
太子太傅正在東宮書房查閱太子近幾日的功課。
“太傅久侯，學生回來了。”小太子恭敬朝太傅行禮。
“為陛下辦事，太子不必客氣。既回來了，那便開始今日的課業(yè)吧，今日，我們繼續(xù)昨日地《春秋》。”
“太傅，今日這篇《隱公元年》學生已經(jīng)記下：春王正月。三月，公及邾儀父盟于蔑。夏五月......”小太子逐字背下今日的課文。
太傅滿意地撫了撫稀疏地山羊胡：“出去辦事，也未曾落下功課，不錯不錯。那今日課文的含義可懂了？”
小太子拱手行禮：“學生才疏學淺，略猜得一二，太傅請聽：隱公本是魯惠公庶子，因太子允年幼而攝政，隱公雖理朝政但不可繼位。說明根據(jù)制度，君位可立長立嫡，但君位萬不可私相授受。爵位需經(jīng)天子認可，不可自封......”
太傅邊聽邊點頭，十分滿意：“殿下理解不錯，但為人君者還需注意：春秋禮法約束眾人，循歷繼承也是不可忽視。但君者更為重要的是一心為民，殿下要謹記，民如水，君如舟，水可載舟，亦可覆舟。”
小太子恭敬一拜：“太傅所言極是，學生必定銘記于心。”
太傅瞧著得意門生，微微含笑：“既如此，那今日便早些結(jié)束吧。”
小太子忙道：“太傅，學生今日之所以急著提前背下課文，是有另一課想學，望太傅教授。”
太傅停下收書地手：“哦？殿下想學什么？”
小太子唯一斟酌，答到：“太傅，您剛剛說，民如水，君如舟。學生，想學治水。”
太傅略一思索：“治水乃是為君之道的民生之本，確實是該學。但，現(xiàn)下殿下還小，學習此問有些為時尚早。”
小太子含笑答到：“太傅，我朝以農(nóng)為本，農(nóng)以水重。若水不穩(wěn)則糧不豐，糧不豐則民不安，民不安則國將亂。若國亂，學生學這春秋禮法又有何用呢？”
太傅坐在椅上，輕輕點著手邊的《春秋》。
約莫片刻，滿意地笑道：“學生既有所求，為師者豈有不應(yīng)得道理。明日起，半日禮教，半日治水如何？”
小太子拜道：“太傅，今日還未到下學時間，禮教已學，尚有些時辰，不若從現(xiàn)在便學吧。”
太傅笑道：“如此好學，為師便從尚書的《大禹貢》講起吧......”
望著專注的太子，太傅撫著胡須：太子聰慧仁厚，得君如此，天下之幸啊。
而小太子埋頭苦學：死腦子，快記啊，不足九個月的時間了，我可不想死啊！