大唐原本，自然是沒有試點這個說法的。
但李承乾掌權之后，在推行各項改革的時候，往往都會先挑出一塊地方試點一下，看看效果如何。
所以。
大殿上的文武百官都理解魏叔玉是什么意思。
“是啊，陛下。”
“兵制改革并非是小事，所要考慮的方面，可謂是千頭萬緒，保險起見，不如試點一年，以觀后效吧？！”
“臣附議！”
“臣等皆附議！”
一眾官員出列行禮，都是贊同魏叔玉的說法。
但李承乾卻是在心中苦笑一聲。
空窗期的時間充其量也就是三年左右，如果試點一年的話，就只剩下兩年時間進行改革了。
兩年時間，屬實不太夠……
說到底還是有外部威脅在，否則的話，哪里需要如此斤斤計較？！
“魏大人此話差矣！”
“兵制改革，豈能和其他方面的改革相提并論？！”
李厥轉投看著魏叔玉，一邊搖頭，一邊繼續反駁道：
“府兵制度是一個整體。”
“你牽一發就是動全身，試點是根本就不可能的，只能一步步的改革，一步步的試錯，一步步的總結經驗才行。”
“相比于盲目試點，這種初步推行的策略，才是最好的！”
李厥說完后。
大殿上也有不少人出列支持他。
其實這個道理，很多人心中都很明白，兵制改革和其他方面的改革是不一樣的，試點的話不僅耽誤時間，恐怕還會引起不必要的動亂。
相比之下，不如漸進改革！
魏叔玉被反駁了幾輪，也已經不想再繼續糾纏了，于是拱了拱手，就退后一步，不再說話。
而沒人阻攔之后。
李厥也終于可以把自己這段時間以來，跟幕僚和屬官們商量出來改革策略講出來了！
“兒臣以為，兵制改革首先最重要的，無外乎一個錢字！”
“府兵們也是人，也有家眷要養活。”
“所以只要錢財方面順應大勢，改革成功的話，那么接下來的一切都將會順理成章的完成！”
錢財的重要性，毋庸置疑。
只要將士們兜里邊的錢財比以前多了，那么朝廷想怎么改，就怎么改，誰會閑的蛋疼？嫌自己錢多？！
李承乾深以為然。
當年。
他就是靠著這個法子，收攏了大量的人心，從而一步步走到今日的。
當將士們午夜醒來之際。
摸到自己枕頭邊放在布袋子里邊的銅錢時，第一個念頭，就是會感嘆陛下有德，應當竭盡全力報答！
“說的有道理。”
“二郎，展開說說，具體該如何？！”
“是。”
李厥行了一禮，隨后繼續侃侃而談。
“如果要對將士們的收入進行改革的話，那么首當其沖的，就是要把將士們的各項收入，給固定下來！”
“比如勛階的收入，比如日常賞賜地收入等。”
“把這些錢統籌一下，然后以月，或者是季度為一期，發到將士們的手上。”
“這筆錢，稱之為“軍餉”！”
有無軍餉。
是衡量一個兵制制度到底是不是募兵制的重要標準！
其實。
大唐現在，也是有募兵制地雛形的。
但這種募兵制和所謂真正的募兵制有很大的差別，最主要的就是沒有軍銜，招募的士卒也是臨時的。
這些人需要自備武器，為大唐朝廷沖鋒陷陣。
而他們這么干的收獲，就是行軍打仗取得大勝時的賞賜，以及戰利品！
這一類士卒。
在大唐軍中的占比實際上很高。
像薛仁貴。
當年跟著李承乾平叛時，就是屬于這種招募而來的兵馬。
從這一點上。
也可以側面的印證出府兵制度的確已經出問題了。
而有了軍餉之后，將士們的收入也就有了規律，只要花銷得當，在不遇上生老病死的情況下，日常生活也就有保障了。
軍餉的重要性，毋庸置疑。
“兒臣計算過，在統籌平均將士們各項收入之后，根據不同的戰功，不同的勛階，定下了不同的軍餉標準。”
“最普通的將士，一個月能拿到200文錢！”
“隨著勛階得提高，軍餉也就會提高，但最高卻有個極限，兒臣將這個極限設置在了500文！”
按照大唐的物價。
這么一來的話，普通的府兵一個月收入，就可以40斛糧食！
40斛！
無論從哪個層面來說，這都是一筆巨款了！
畢竟除了軍餉之外，府兵還有田地，還有其他的一些收入，林林總總加起來，一個月少說也有300文左右！
“兩百文…是不是有些多了？”
有人不禁暗暗皺眉。
“其實并不多，因為除了軍餉改革之外，接下來還要進行軍隊規模的改革！”
“我大唐現在有幾百個折沖府，數十萬府兵。”
“可其中很大一部分都是作戰經驗不足，甚至是有傷的將士，這群人的戰斗力，其實很多堪憂。”
“所以，就好縮減編制！”
“將府兵人數精簡到三十萬人左右！”
三十萬人。
這當然是一股龐大的軍隊。
但問題是，大唐的國土太過于廣闊，三十萬人其實還真不夠用。
“這三十萬人，是一線部隊。”
“換句話說的話就是我唐軍的精銳，在精銳之外，自然是還要再組建一支兵馬，作為補充的！”
“這些精銳部隊，本王稱之為現役軍。”
“而再組建的兵馬，則作為預備，因此本王稱其為預備役軍！”
現役軍。
預備役軍！
這兩個名詞，是李厥從李承乾那里學來的。
“現役軍的將士，如果負傷之后，可以退出現役而成為預備役軍，一應的收入，只會出現一定小幅度的下降而已。”
“而服役的年限，為五年、十年、十五年……”
“簡單來說，就是每過五年進行一次篩選，如此一直持續下去，就可以保證我唐軍的戰力一直維持在巔峰狀態！”
李厥說到這里。
已經把自己關于兵制改革的計劃說出了大半。
而剩下的一部分，其實非常重要，因為這涉及著唐晶日后的培養體系！
“父皇，諸位。”
“與縮減編制配套的，是構建出一整套成體系的將士培養制度。”
“而最能夠培養士卒的，除了戰場之外，還有講武堂！”
“因此。”
“我以為可以擴大講武堂的規模。”
“在每個州都設置相應的講武堂分堂，從一州之地選班人才，進入講武堂中深造，并在日后進入大唐軍中服役，成為萬千唐軍的一員！”
“從縣到州再到長安。”
“構建出一個成體系的培養體系，確保我大唐可以一直威壓四海，震懾四方蠻夷！”