別高興太早。”
陳清月從抽屜里取出另一沓試卷,“這是楊明去年的模擬卷,難度是剛才的兩倍。”
張玄接過試卷,只掃了一眼,就感覺頭皮發(fā)麻。
這些題目不僅涉及高階數(shù)學(xué)思維,甚至有幾道題需要用到初中才會(huì)教的代數(shù)技巧。
“這……真的是小學(xué)生做的題?”
換做是沒有系統(tǒng)的張玄,絕對(duì)出不了!
“楊明不是普通小學(xué)生。”陳清月淡淡道,
“他去年差一分就能拿全市金牌。”
張玄深吸一口氣,拿起筆開始作答。
這一次,他明顯感覺到了壓力。
在系統(tǒng)的輔助下,題目雖然能解,但速度明顯慢了下來。
他的額頭漸漸滲出細(xì)密的汗珠,手指因?yàn)楦咚龠\(yùn)算而微微發(fā)顫。
趙真真臉上有些疑惑,不就解題嗎?怎么跟打架似的?
但只有張玄知道,他體內(nèi)的靈力開始混亂了。
【警告:符箓難度超出當(dāng)前符箓術(shù)等級(jí)】
【建議:啟用“九宮推演”模式】
張玄心念一動(dòng),丹田處的九宮陣立刻加速運(yùn)轉(zhuǎn)。
眼前的數(shù)字和符號(hào)開始重組,化作一道道流動(dòng)的符紋。
“原來如此……”他喃喃自語,筆尖在紙上飛速移動(dòng)。
一小時(shí)后,張玄終于放下筆,長舒一口氣:“做完了。”
陳清月接過試卷,快速批改。
她的紅筆在紙上劃動(dòng),最終停在最后一道題上。
“錯(cuò)了兩道。”她抬頭,“但解題思路是對(duì)的,只是計(jì)算有誤。”
張玄湊過去看,發(fā)現(xiàn)這兩道錯(cuò)題恰好對(duì)應(yīng)系統(tǒng)提示的“超出當(dāng)前等級(jí)”的部分。
“楊明的水平,大概就是這樣。”
……
半小時(shí)后。
張玄剛回到教室,就發(fā)現(xiàn)班主任李老師正站在講臺(tái)上,手里拿著一疊表格。
“同學(xué)們,這學(xué)期興趣班報(bào)名開始了。”
李老師推了推眼鏡,“每人至少選一項(xiàng),下周一交。”
張玄接過表格,只見上面列著各種興趣班:
【籃球】【圍棋】【象棋】【奧數(shù)】【足球】【繪畫】......
但在系統(tǒng)的視野中,這些選項(xiàng)卻變成了:
【體修峰(籃球)】
【陣法峰(圍棋)】
【符箓峰(奧數(shù))】
【棋道峰(象棋)】
【丹青閣(繪畫)】
張玄愣住了。
這哪是選興趣班?
分明是在選修煉方向!
“張玄,”
李老師走到他身邊,和藹地說,“以你的數(shù)學(xué)天賦,當(dāng)然要選奧數(shù)班了。”
她說著就要幫張玄在“奧數(shù)”一欄打勾。
“等一下!”
教室門口突然傳來一個(gè)洪亮的聲音。
圍棋社的劉老師大步走進(jìn)來,手里還拿著一副圍棋。
“李老師,這么好的苗子,當(dāng)然應(yīng)該來我們圍棋社!”
劉老師笑呵呵地說,“張玄可是連六年級(jí)的陳清月都認(rèn)可的棋手!”
“等陳清月畢業(yè)了,張玄到時(shí)候也能代表我們圍棋社去贏市獎(jiǎng)牌。”
李老師皺眉:“劉老師,張玄在奧數(shù)方面的天賦更突出。”
“但圍棋能培養(yǎng)大局觀!”
“奧數(shù)能鍛煉邏輯思維!”
兩位老師爭得面紅耳赤,全班同學(xué)都目瞪口呆地看著這一幕。
從來沒見過老師為了搶一個(gè)學(xué)生這么較真!
張玄夾在中間,左右為難。
從系統(tǒng)提示來看,選擇哪個(gè)興趣班,就會(huì)開啟相應(yīng)的修煉路線。
【叮!觸發(fā)宗門分支任務(wù)】
【請(qǐng)選擇主修方向】
【注意:選擇后將影響后續(xù)功法解鎖】
“那個(gè)......”張玄弱弱地舉手,“我能選兩個(gè)嗎?”
兩位老師同時(shí)愣住。
“按照規(guī)定,每人只能選一個(gè)興趣班......”李老師遲疑道。
劉老師卻眼睛一亮:“等等!如果學(xué)生特別優(yōu)秀,可以申請(qǐng)雙修!”
“雙修?”張玄差點(diǎn)被自己的口水嗆到。
這詞在修仙小說里可不是什么正經(jīng)詞!
“就是同時(shí)參加兩個(gè)興趣班。”劉老師解釋道,
“不過需要兩個(gè)老師都同意。”
李老師沉思片刻,突然笑了:“好啊,我沒意見。不過張玄,你能兼顧嗎?”
【系統(tǒng)提示:可開啟雙修模式】
【主修:符箓峰(奧數(shù))】
【輔修:陣法峰(圍棋)】
【注意:雙修將導(dǎo)致修煉速度降低30%】
張玄眼前一亮。雖然修煉速度會(huì)變慢,
但能同時(shí)掌握符箓和陣法,絕對(duì)值得!
“我可以的!”他自信地說。
兩位老師相視一笑,同時(shí)在表格上簽了字。
“太好了!”劉老師拍拍張玄的肩膀,“明天下午圍棋社見!”
李老師也滿意地點(diǎn)頭:“奧數(shù)班周一開課,別忘了。”
等兩位老師離開后,全班同學(xué)“嘩”地圍了上來。
“張玄!你也太厲害了吧!”
“老師居然為你破例!”
“能不能教教我數(shù)學(xué)啊?”
趙真真擠在最前面,眼睛亮晶晶的:
“張玄,你選了什么?我也要選一樣的!”
張玄哭笑不得:“我選了奧數(shù)和圍棋。”
“啊?”趙真真撅起嘴,“圍棋好難啊......”
“你可以選別的。”張玄建議道,“比如繪畫?”
趙真真眼睛一亮:“對(duì)哦!我最喜歡畫畫了!”
她蹦蹦跳跳地回到座位,在表格上認(rèn)真地寫下“繪畫”。
張玄看著手中的表格,在“奧數(shù)”和“圍棋”后面都打了勾。
隨著他的選擇,系統(tǒng)提示再次響起:
【選擇確認(rèn)】
【主修:符箓峰(奧數(shù))】
【輔修:陣法峰(圍棋)】
【解鎖新功能:符陣融合(初級(jí))】
一股暖流突然從丹田處涌出,張玄感覺體內(nèi)的九宮陣微微震動(dòng),
似乎與某種新的力量產(chǎn)生了共鳴。
“這就是雙修的效果嗎......”他暗自驚嘆。
放學(xué)鈴聲響起,張玄收拾好書包,剛走出教室,
【新任務(wù)發(fā)布】
【初入符箓峰:完成第一次奧數(shù)班課程】
【初入陣法峰:在圍棋社擊敗三名社員】
【獎(jiǎng)勵(lì):根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放】
放學(xué)鈴聲剛響,張玄就感到丹田處傳來一陣異樣的波動(dòng)。
九宮陣與一股新生的力量正在緩慢融合,形成奇妙的共鳴。
“這就是符陣融合嗎...”他暗自感受著體內(nèi)靈力的變化。
剛走出教室,趙真真就追了上來:“張玄!等等我!”
她揮舞著剛填好的報(bào)名表,興奮地說:“我選了繪畫班!老師說我有天賦!”